JI JA JU

Nom dinàmica: JI JA JU

Tema: activació

Edat: a partir de 8 anys

Nombre de participants: 20-25

Objectius:

• Fomentar la concentració i l'atenció

• Promoure la cohesió de grup i el treball en equip

• Millorar la coordinació i la rapidesa de l'acció

• Desenvolupar la capacitat d'escolta activa

• Estimular la creativitat

Durada: 30 min

Material: cap material

Espai: aula

Desenvolupament:

Es comença posant als infants en una rotllana de manera que tothom es pugui veure i explicarem i introduirem l'activitat.

El joc consisteix en fer uns moviments i eliminar als que s'equivoquen, els moviments són els següents:

• Ji: quan algú té el torn, el passa a algú altre senyalant amb les mans a aquell dient Ji.

• Ja: quan al company/a del teu costat li passen el Ji, has passar-li un braç per davant dient Ja.

• Ju: al que li passen el torn ha de aixecar les mans dient Ju i seguidament li passa el torn a un company dient Ji.

Vas eliminant als companys fins que queden 3 participants.

Un cop acabat el joc, farem un tancament de l'activitat comentant com ha anat.

Avaluació:

• Els participant han estat atents als altres companys?

• Han respost ràpidament als moviments dels altres?

• Han gestionat bé els moments de desconcentració?

Variants: Fer variant per a nens/es de 9-10 anys amb una diversitat funcional física lleu.

Els nens/es es col·loquen en rotllana o en una fila, de manera que tots puguin veure's entre ells. Assegura't que la formació permeti a tots els participants interactuar de manera còmoda.

Els moviments seran més senzills i es donaran opcions per a nens/es amb diversitat funcional física lleu. Es poden oferir alternatives per facilitar la participació sense que impliquin un esforç físic excessiu.

• Ji (passar el torn): quan un nen/a tingui el torn de passar a un altre, podrà simplement senyalar amb la mà (sense necessitat de moure els braços excessivament) o utilitzar el dit per indicar a qui vol passar el torn. Si hi ha nens/es amb dificultats per aixecar els braços o moure les mans, poden fer un gest de cap, com assentir per indicar qui té el torn. Els nens que tenen més facilitat en el moviment poden fer el gest de manera més activa.
• Ja (passar un braç per davant): per adaptar aquesta acció, els nens/es poden passar la mà per davant de l'altre participant a una alçada còmoda (no cal aixecar els braços). Si un nen/a té dificultats per moure un braç, pot utilitzar l'altre braç o moure's lleugerament cap endavant per fer el gest sense esforçar-se.
• Ju (alçar les mans): quan es doni aquesta ordre, els nens/es poden alçar les mans a l'alçada que siguin còmodes (pot ser a l'altura del pit, en comptes de sobre el cap si això és més fàcil per a alguns). També es poden fer servir altres indicis, com moure els braços de manera senzilla (per exemple, aixecant una mà i movent la mà cap amunt o fent una senyal clara).

El joc es continua igual que la versió original, però la eliminació dels nens/es es farà de manera més inclusiva:

• En lloc de "eliminar" al participant quan es fa un error, el nen/a que s'equivoca pot quedar-se al costat, però continuar observant i animant a la resta del grup. Això pot ser especialment útil per assegurar que tots els nens/es segueixin sent part activa del grup, independentment del seu nivell de coordinació o velocitat.
• Si el grup és més gran, pots afegir una etapa on els nens/es eliminats simplement es converteixin en "assistents" que ajuden a recordar les ordres, mantenint així l'esperit de participació.

La velocitat del joc pot ajustar-se segons les necessitats del grup. Si és necessari, es poden reduir els moviments i donar més temps entre cada acció. Això permet a tots els nens/es reaccionar i participar sense pressió, tenint en compte la diversitat de ritmes de cada infant.

• Señals visuals i auditives: si hi ha nens/es amb dificultats auditives o de percepció, es poden utilitzar senyals visuals (com llums de colors o gestos més exagerats) per indicar quan s'ha de realitzar cada acció, a més de les instruccions verbals.
• Suport individualitzat: en cas que algun nen/a necessiti ajuda específica per moure's o participar en el joc, es poden assignar pares o mestres per ajudar-los a realitzar els moviments de manera còmoda i segura, ajustant l'esforç físic per a cada nen/a.

Observacions:

La dinàmica ha estat una excel·lent manera d'estimular la concentració, la memòria, la coordinació motriu i la reacció ràpida en un ambient distès i col·laboratiu.

Tots els nens/es han participat amb entusiasme, sense que ningú es quedés enrere. La classe ha mostrat un gran esperit de grup, i l'activitat ha aconseguit ser divertida, inclusiva i motivadora.

Un cop acabat el joc, la reflexió grupal ha estat molt positiva, amb els nens/es compartint com han viscut l'activitat i expressant-se de manera obertament satisfactòria.

La gestió dels temps i la interacció entre els participants han sigut molt bones, fet que ha contribuït a un desenvolupament fluid i alegre del joc.

Recursos adients i relacionats: